Edukasi dan Pendampingan Penggunaan Gadget secara Bijak bagi Siswa SMK Ma’arif Cijulang

Ai Durrotussopiah; Pitri Pitri; Pajar Nurhidayah; Siti Maryam

doi:10.62515/society.v3i2.1573

Authors

Ai Durrotussopiah Insitut Nasional Nusantara Al Farabi
Pitri Pitri Insitut Nasional Nusantara Al Farabi
Pajar Nurhidayah Insitut Nasional Nusantara Al Farabi
Siti Maryam Insitut Nasional Nusantara Al Farabi

DOI:

https://doi.org/10.62515/society.v3i2.1573

Keywords:

Education, Wise Gadgets, Teenagers, Vocational High School Students, Community Service

Abstract

The Community Service (PkM) activity at SMK Ma'arif Cijulang was motivated by the rapid development of digital technology that has made gadgets a crucial part of students' activities, but has the potential to trigger addiction, decreased learning focus, and degradation of social interaction if not properly controlled due to the influence of self-control, peer environment, and family parenting patterns. The purpose of this activity is to provide education and assistance regarding wise gadget use behavior and to identify the dominant factors that influence such usage patterns among students. The Community Service method employed is service-learning, utilizing both preventive and solution-oriented approaches through interactive outreach, alongside questionnaire-based evaluations to measure students' level of understanding. The results of the implementation showed an increase in students' awareness in limiting the use of digital entertainment and optimizing the function of gadgets to support independent learning needs. It is hoped that through this program, sustainable synergy between counseling teachers, the school, and parents can continue to be built in order to realize a productive and responsible generation of adolescents in the digital era.

References

Aliska, H. (2025). Pengaruh Intensitas Penggunaan Media Sosial dan Dukungan Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Pada Era Digital di MTsN 2 Kotabaru Kabupaten Kotabaru. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan, 16(2), 249-262.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Barus, DAB (2022). Kontrol Diri Untuk Mengurangi Kecanduan Gadget Pada Remaja. Pemberdayaan Jurnal Mahasiswa Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang, 2(3), 35-43.

Chaerunissa, RV, & Risdiana, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Sosial Pada Remaja Di SMK Pelita Alam Kota Bekasi Tahun 2023. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 710-723.

Dharma, A., & Prasetyo, B. (2022). Pengaruh penggunaan gawai terhadap fokus belajar dan interaksi sosial remaja di sekolah menengah. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 11(2), 85-94.

Kurniawan, A., Prasetyo, B., & Utami, S. (2022). Pengaruh kontrol diri, teman sebaya, dan pola asuh orang tua terhadap adiksi gadget pada remaja. Jurnal Psikologi Perkembangan dan Pendidikan, 11(2), 78–89.

Livingstone, S., & Helsper, EJ (2018). Gradasi dalam inklusi digital: Anak-anak, kaum muda dan kesenjangan digital. New Media & Society, 19(4), 553–572.

Mambraku, S., Kasri, MA, & Saharudin, S. (2025). Analisis Penggunaan “Gadget” terhadap Prestasi Siswa Kelas X di SMK YPK Imanuel Kota Sorong. Router: Jurnal Teknik Informatika dan Terapan, 3(2), 85-96.

Mujiburokhman, M., Sayuti, M., & Mahmudah, FN (2023). Intensitas Penggunaan Media Sosial terhadap Karakter Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7.

Nurhaliza, AS, & Nurlimah, N. (2023). Hubungan Penggunaan Gadget dengan Interaksi Sosial Kalangan Remaja di SMK Setia Bhakti Bandung. Jurnal Komunikasi dan Desain Digital (JDCODE).

Prasetyo, H. (2021). Teknik Purposive Sampling dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia.

Pratama, AY, Hidayat, R., & Wibowo, A. (2021). Urgensi Literasi Digital dan Edukasi Penggunaan Gawai pada Remaja Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Karakter dan Teknologi , 8(2), 112–125.

Pratiwi, R. S., & Rahayu, N. (2023). Dampak penggunaan gawai berlebih terhadap fokus belajar dan perilaku interaksi sosial siswa sekolah menengah. Jurnal Interaksi Sosio-Akademik, 15(1), 45–56.

Pratiwi, R. S., & Setiawan, A. (2021). Efektivitas metode service learning dalam meningkatkan literasi digital dan kesadaran penggunaan media sosial siswa. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement), 7(1), 45-53.

Rahmawati, D., & Susanto, B. (2022). Peran Kontrol Diri dan Pendampingan Orang Tua Terhadap Intensitas Penggunaan Gadget pada Remaja. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling , 6(1), 45–53.

Schenk, S., dkk. (2020). Mediasi Orang Tua terhadap Penggunaan Media Digital: Penelitian Saat Ini dan Arah Masa Depan. Jurnal Anak dan Media, 14(3), 320–338.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryani, N., & Setiawan, H. (2021). Efektivitas metode service learning dalam meningkatkan literasi digital dan kesadaran penggunaan media sosial siswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement), 7(3), 112–123.

Suryani, N., Kurniawan, D., & Rahmawati, I. (2023). Peran kontrol diri, lingkungan teman sebaya, dan pola asuh orang tua terhadap perilaku adiksi gadget pada remaja. Jurnal Interaksi Sosio-Akademik, 15(3), 112-125.

Widoyoko, EP (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.