Implementasi Nilai-Nilai Peradaban Madani dalam Pembelajaran di RA untuk Membangun Karakter Anak Usia Dini

Ena  Muawanah; Mila Mutmainatul Wahidah; Siti  Nurlaela

Authors

Ena Muawanah Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al-Farabi Pangandaran
Mila Mutmainatul Wahidah Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al-Farabi Pangandaran
Siti Nurlaela Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al-Farabi Pangandaran

Keywords:

Peradaban Madani, Early Childhood,, Character Education, RA, Socio-Cultural Environment, Technology

Abstract

This study aims to analyze the implementation of Madani Civilization values in learning at RA Al-Fatih as an effort to build character in early childhood. A qualitative approach was used through observation, interviews, and documentation. The findings indicate that values such as justice, tolerance, responsibility, and cultural appreciation are applied through habituation, social activities, collaborative play, and ethical use of educational technology. The incorporation of local culture and guidance in digital ethics strengthens children’s character formation. However, challenges arise due to limited teacher understanding, facility constraints, and uncontrolled technology use at home. This study highlights the importance of continuously strengthening Madani values from an early age.in shaping a civilized and morally grounded human character. It also provides recommendations for strengthening Madani values in a more structured and sustainable manner

References

Maimunah, M., Septiani, M., Nurzaelani, M. M., & Suartika, I. (2020). Pengembangan blended learning pada mata kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 225–243.

Sartika, R. (2017). Implementasi model pembelajaran portofolio dalam mata kuliah PLSBT untuk meningkatkan kemampuan problem solving. E-Jurnal.

Ediputra, K. (2016). Efektifitas media pembelajaran berbasis gambar pada materi lingkungan PLSBT terhadap prestasi belajar mahasiswa prodi PG-PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 11–17.

Yusnani Achmad. (2005). Pendekatan S-T-M dalam perkuliahan PLSBT untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah pada konsep lingkungan: Penelitian Tindakan Kelas pada mahasiswa Jurusan Bahasa Perancis. (Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia)

Sarbaini, I., & Thohir, A. (2025). Integrasi pendidikan lingkungan dan kearifan lokal dalam kurikulum sekolah dasar. Jurnal AL-AZHAR Indonesia Seri Humaniora, 10(2)

Alwi, U. (2021). Peran Pendidikan Sebagai Transformasi Sosial dan Budaya. Al Qiyam: Jurnal Pendidikan dan Kajian Sosial, (artikel).

I. Pakaya. (2021). Pengaruh lingkungan sosial terhadap pendidikan: dinamika teknologi dan budaya. JAP (Jurnal Administrasi Pendidikan).