Management of Early Childhood Ecoliteracy Development Through the Green School Program
DOI:
https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v5i1.1338Keywords:
Ecoliteration, Green School, Early ChildhoodAbstract
In the midst of increasing environmental damage, environmental education for early childhood is very urgent because they are at a sensitive time in forming habits of caring for nature. This study aims to tell how the management of the Green School program at Tahfidz MQA Kindergarten is carried out and how it impacts the development of children's ecoliteration. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through interviews, observations, and documentation. Data analysis is carried out using an interactive analysis model which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the study show that the green school program at Tahfidz MQA Kindergarten is implemented in a sustainable manner and integrated into the school culture through daily activities such as saving water, sorting waste, and caring for plants. This consistent implementation encourages the development of children's ecoliteracy skills, including basic environmental knowledge, plant care skills, waste management skills, awareness of resource management, and caring for nature. This program that is integrated in routine and learning has proven to be effective in forming ecological habits from an early age.
References
Abdul Salam, & Dewi Rara Amiati. (2022). Desain Lingkungan Fisik Untuk Perkembangan dalam kebutuhan anak Di PAUD: Physical Environment Design for Development in Children’s Needs in PAUD. ECEIJ (Early Childhood Education Indonesian Journal); Vol. 5 No. 3: September 2022; 79-82?; 2613-8972?; 10.31934/Eceij.V5i3. https://jurnal.unismuhpalu.ac.id/index.php/ECEIJ/article/view/2844
Aeni, H. Q., & Apriani, F. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Ecoliteracy Melalui Pengelolaan Sampah Organik. Al-Marifah| Journal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 42–51.
Amanda, F., & Sudaryanti, S. (2025). Green Generation: Building Environmentally Caring Characters Early Childhood Through Green School Programs. Aulad: Journal on Early Childhood; Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025; 1567-1573?; 2655-433X?; 2655-4798. https://aulad.org/index.php/aulad/article/view/1399
Anugrah, P., Rahayu, E. S., Sanitha, O. D., F. Adji, F., & Siswadi, R. S. (2023). Pendekatan Arsitektur Ramah Lingkungan Sebagai Prinsip Bangunan Sekolah Berbasis Alam. Jurnal Perspektif Arsitektur, 18(1), 23–30. https://doi.org/10.36873/jpa.v18i1.10810
Aziz, T. (2018). Manajemen Input, Proses, dan Output PAUD Berbasis Alam(Studi Analisis di TK Jogja Green School Yogyakarta). SELING: Jurnal Program Studi PGRA; Vol. 4 No. 2 (2018): Juli; 150-158?; 2528-083X?; 2540-8801. http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/seling/article/view/303
Bandura, A. (1997). Self-efficacy in changing societies. Cambridge university press.
Bronfenbrenner, U. (1994). Ecological models of human development. International Encyclopedia of Education, 3(2), 37–43.
Capra, F. (2007). Sustainable living, ecological literacy, and the breath of life. Canadian Journal of Environmental Education (CJEE), 9–18.
Epstein, J. L., Sanders, M. G., Sheldon, S. B., Simon, B. S., Salinas, K. C., Jansorn, N. R., Van Voorhis, F. L., Martin, C. S., Thomas, B. G., & Greenfeld, M. D. (2018). School, family, and community partnerships: Your handbook for action. Corwin press.
Harningsih, D., & Fitri, A. W. (2026). Inovasi Aktivitas Ekoliterasi Dalam Pengenalan Lingkungan Anak Usia 5-6 Tahun. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran; Vol. 6 No. 2 (2026); 1445-1456?; 2777-0575?; 2777-0583?; 10.51878/Learning.V6i2. https://jurnalp4i.com/index.php/learning/article/view/10584
Hendrawijaya. (2016). Pendekatan Learning By Doing dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pengembangan Pembelajaran, 4.
Isnaningsih, A., & Koesmadi, D. P. (2024). Pengembangan Program Ekoliterasi Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Budaya Anak Usia 5-6 Tahun di Pesisir Pantai Kebumen. Aulad: Journal on Early Childhood; Vol. 7 No. 3 (2024): September-December 2024; 939-947?; 2655-433X?; 2655-4798. https://aulad.org/index.php/aulad/article/view/858
Ismawati, D., Putra, A., Palenti, C. D., Gusti, R., Afrodita, M., Sari, D. L., (2023). Buku Cerita Berbasis Power Point Sebagai Pengenalan Ekoliterasi Pada Anak Usia 5 Sampai 6 Tahun. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, Vol. 17, No. 1, hlm. 36-46.
Kartini, T., Rizka Amalia, N., & Ramyanti, S. (2022). Efektivitas Metode Pemberian Tugas dalam Meningkatkan Kreativitas Anak pada Masa Pandemi di TK Meraih Bintang. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 1(1), 21–32. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v1i1.27
Khoir, Q., & Rusik, R. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Kesadaran Ekologis: Studi Integrasi Konsep Green Islam. BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 63–67. https://doi.org/10.55210/bahtsuna.v6i1.433
Maarif, M. S., Kusrina, T., & Basukiyatno, B. (2024). Implementasi Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah dalam Menciptakan Sekolah Hijau (Green School) di Tingkat SD. Journal of Education Research; Vol. 5 No. 3 (2024); 3708-3722?; 2746-0738. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/1467
Mukaromah, L. (2020). Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini (Studi Analisis Di TK Jogja Green School). Childhood Education?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 1 No. 2 (2020): Juni; 85-95?; 2716-2079?; 2721-0685?; 10.53515/CJI.2020.1.2. https://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/CEJ/article/view/3760
Nurdeni, N. (2022). Gerakan Cinta Lingkungan Melalui Kegiatan Green School di SDS Arruhani yah 2 Jakarta Utara. Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma, 3(2). https://doi.org/10.26874/jakw.v3i2.252
Oktamarina, L. (2021). Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Sejak Usia Dini Melalui Kegiatan Green School di PAUD Uswatunn Hasanah Palembang. Jurnal Ilmiah Potensia, 6(1), 37–44. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jip.6.1.37-44
Piaget, J. (2000). Piaget’s theory of cognitive development. Childhood Cognitive Development: The Essential Readings, 2(7), 33–47.
Pradita, L. E., Rachmawati, U., & Ulyan, M. (2023). Buku Digital Berwawasan Lingkungan Sebagai Upaya Menumbuhkan Ekoliterasi Anak. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini; Vol. 7 No. 6 (2023); 7262-7276?; 2549-8959. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/5430
Pratiwi, R. A., & Latif, I. N. A. (2026). Pengaruh Ekoliterasi Pendidikan Islam terhadap Pembentukan Sikap Menyayangi Lingkungan pada Anak Migran di SB SIKL Kajang Malaysia. Konstruktivisme?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran; Vol. 18 No. 1 (2026): Januari 2026; 272-280?; 2442-2355. https://ejournal.unisbablitar.ac.id/index.php/konstruktivisme/article/view/5361
Pratiwi, W. A., Prehatiningsih, A., Maharani, F., Sufiati, V., Kusumastuti, I. A., & Faza, M. W. (2025). Pelatihan Guru PAUD dalam Pengembangan Aktivitas Ekoliterasi Berbasis Budaya Sukoharjo. Abdibaraya; Vol. 4 No. 02 (2025): 115-122; 2964-9072?; 10.53863/Abdibaraya.V4i02. https://jurnal.umnu.ac.id/index.php/abdibaraya/article/view/1830
Prehatiningsih, A., Sufiati, V., & Edmawati, M. D. (2025). Pengembangan Activity Pembelajaran Ekoliterasi untuk Mengenalkan Literasi Budaya Khas Sukoharjo pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi; Vol. 7 No. 01 (2025): 320-330; 2685-6921?; 2656-6966?; 10.53863/Kst.V7i01. https://jurnal.umnu.ac.id/index.php/kst/article/view/1573
Puspita, B., Murtopo, A., & Dewi, K. (2025). Implementasi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Green School Di TK Alam Palembang. Jurnal Usia Dini; Vol. 11 No. 1 (2025): Juni 2025; 1-12?; 2502-7239?; 2301-914X?; 10.24114/Jud.V11i1. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jud/article/view/66973
Rida Nurfarida, Pandue, & Aan Hasanah. (2022). Perilaku Green Behaviour Dengan Pembelajaran Ekoliterasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. CBJIS: Cross-Border Journal of Islamic Studies; Vol. 3 No. 2 (2021): Pendidikan Agama Islam; 86-94?; 2686-4460?; 2686-5580?; 10.37567/Cbjis.V3i2. https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/CBJIS/article/view/1011
Rizquna Saputri, R., & Waluyo, E. (2024). The Effectiveness of Food Garden School on Eco-Literacy in Early Childhood Sustainability Concept; Effectiveness of Food Garden School on Eco-Literacy in Early Childhood Sustainability Concept. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha; Vol. 12 No. 3 (2024): December; 542-551?; 2613-9650?; 2613-9669?; 10.23887/Paud.V12i3. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/79554
Safita, F., Maghfirah, F., & Pertiwi, A. D. (2026). Pengaruh Media Big Book Terhadap Kemampuan Ekoliterasi Anak Usia 5-6 Tahun di Samarinda. Aulad: Journal on Early Childhood; Vol. 9 No. 2 (2026): In Progress; 689-699?; 2655-433X?; 2655-4798. https://aulad.org/index.php/aulad/article/view/1586
Salsabila, S. S., & Siregar, M. (2025). Analisis Penerapan Ekoliterasi Pada Anak Usia Dini di Lingkungan Alambarajo Kota Jambi. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 10 No. 02 (2025): 211 - 221?; 2548-6950?; 2477-2143?; 10.23969/Jp.V10i02. http://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/25158
Salsabila, S. J. (2021). Implementasi Program Green School Terhadap Sikap Peduli Lingkungan. JPMP (Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti); Vol. 5 No. 2 (2021); 82-90?; 2597-9582?; 2597-7024?; 10.24905/Jpmp.V5i2. https://e-journal.upstegal.ac.id/index.php/jpmp/article/view/1887
Salsabila, S. S., & Siregar, M. (2025). Analisis Penerapan Ekoliterasi Pada Anak Usia Dini di Lingkungan Alambarajo Kota Jambi. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol 10, No 2.
Sari, M., & Effendie, R. (2025). Implementasi Ekoliterasi Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Pendidikan Anak Usia Dini. 11(1), 31–40. https://doi.org/10.18592/jea.v11i1.15218
Shofiyatuz Zahroh, & Na’imah Na’imah. (2020). Peran Lingkungan Sosial terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di Jogja Green School. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i1.6293
Skinner, B. . (1953). Science and Human Behavior. New York: Macmillan.
Sumarmi, S. (2013). Sekolah Hijau Sebagai Alternatif Pendidikan Lingkungan Hidup Dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual. https://doi.org/10.17977/JIP.V15I1.7
Suryani, N., & Dafit, F. (2022). Implementasi Program Adiwiyata di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 415–423. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.50730
Syahrina, A. & Faridy, F. (2024). Peran Ibu Dalam Menumbuhkan Ekoliterasi Pada Anak Kelompok B TKIT AZkia Aceh BesaR. GENERASI EMAS: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Volume 7 Nomor 2.
Vygotsky, L. (2018). Lev Vygotsky. La Psicología En La Revolución Rusa. Colombia: Ediciones Desde Abajo.
Wahyuni, A. T., Quraesin, S. U., & Sapputra, A. F. (2022). Strategi TK Sholeh Arrahman dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Anak (Studi Kasus di TK Sholeh Arrahman-Mangunjaya). Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 1(1), 64–71. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v1i1.31
Yulia, N. K. T., & Tholibah, I. (2022). Manajemen Desain Penataan Lingkungan Berwawasan Green School di Raudlatul Athfal Raudlatul Ulum Ganjaran Gondanglegi Malang. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 149–166. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i2.528
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mila Syahlaena
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
