Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pembagian di Kelas V
Keywords:
Student Abilities, Story Problems, Fraction MaterialAbstract
This study aims to determine the ability of students in solving division material story problems for grade V students of SDN 32 Ampenan. This research method uses descriptive qualitative analysis, where the data reduction component consists of 5 test questions and interviews with 34 students related to difficulties in solving division material story problems, and data presentation is carried out simultaneously with the data collection process after the data is collected, the two components are analyzed. The results of the study stated that after conducting a test in the form of 5 questions in the form of story problems and interviews related to difficulties in solving story problems. The conclusion is that students are unable to solve story problems on division material in class V SDN 32 Ampenan. In this context, students' ability to solve story problems on division material for grade V students of SDN 32 Ampenan.
References
Audina, S., Nahdi, D. S., & Sudianto, S. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat Menggunakan Media Garis Bilangan. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 11-17.
Ayarsha, R. (2016). analisis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal matematika berdasarkan kriteria Watson (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Jakarta).
Basrowi, S. (2008). Memahami penelitian kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta, 12(1), 128-215.
Benge, Y., Peni, N., & Meke, K. D. P. (2021). Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Bilangan Bulat Pada Siswa Smp Kristen Ende Tahun Pelajaran 2021/2022. MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 91- 99. https://doi.org/10.59098/mega.v2i2.500
Fitri, R. (2014). Penerapan Strategi The Firing Line Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batipuh Tahun Pelajaran 2013/2014 (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).
Fitriyani, D., Hutapea, N. M., & Syofni, S. (2023). Pengembangan LKPD Materi Perbandingan Berbasis RME untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1).
Indiyani, N. E., & Listiara, A. (2006). Efektivitas metode pembelajaran gotong royong (cooperative learning) untuk menurunkan kecemasan siswa dalam menghadapi pelajaran matematika (suatu studi eksperimental pada siswa di SMP 26 Semarang). Jurnal Psikologi, 3(1), 10-28.
Khoiri, A., Susilawati, E., Hamidah, M. P., Kusuma, J. W., Eko Suharyanto, S. T., Kom, M., ... & Kom, M. (2023). Konsep Dasar Teori Pendidikan Karakter. Cendikia Mulia Mandiri.
Lailah, S. I. & Hamidah, I., (2023). Identifikasi Kesulitan Siswa SMPIQU Al-Bahjah Pusat dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bilangan Bulat dan Pecahan. Al-Bahjah Journal of Mathematics Education, Volume 1, No. 1, July 2023. https://doi.org/10.61553/abjme.v1i1.11
Muhlisrarini, A. H. (2014). Perencanaan dan strategi pembelajaran matematika. Rajagrafindo Persada Jakarta.
Sembiring, R., & Situmorang, J. (2015). Pengaruh model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 127-140.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Ruqoiyyah, Hurul Putri Murdiani, Dinda Rizkia, Lalu Ahmad Danil
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
