Strategi Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Kinerja Kompeten dan Profesionalisme Tenaga Pendidik di SMP Negeri 2 Parigi

Hade Yustika Prayoga; Wulandari Wulandari

Authors

Hade Yustika Prayoga STITNU Al-Farabi Pangandaran
Wulandari Wulandari STITNU Al-Farabi Pangandaran

Keywords:

Human resource development, performance assessment, individual supervision, continuous training, teacher professionalism

Abstract

This study aims to examine the implementation of human resource development strategies involving performance assessments, academic supervision, and continuous training programs, as well as their impact on improving the professionalism of educators at SMP Negeri 2 Parigi. The findings of this study are expected to provide significant contributions to designing a more effective and integrated human resource development system at SMP Negeri 2 Parigi, which, in turn, can improve the overall quality of education. The research method used is a qualitative approach, which aims to understand the phenomenon in-depth from the perspective of the research subjects. Data collection techniques include in-depth interviews, direct observation, and documentation. Based on the results of interviews conducted at SMP Negeri 2 Parigi, the researcher found that human resource development at SMP Negeri 2 Parigi is carried out through a planned and structured approach to improve the performance and professionalism of teachers. The main strategies implemented include performance assessment, supervision, and training or professional development. The performance assessment covers several aspects, including pedagogical competence, personality, social, and professional competencies of teachers. The assessment is carried out by the principal and an evaluation team consisting of senior teachers and education supervisors. The supervision implemented at SMP Negeri 2 Parigi applies an individual supervision technique.

References

Andriyuan, A. (2018). Meningkatkan Profesionalisme Guru Mengajar Melalui Penerapan Penilaian Kinerja Guru Di Smp Negeri 5 Singingi Kabupaten Kuantan Singingi. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 2(4). https://doi.org/10.33578/pjr.v2i4.5690

Astrid Faidlatul Habibah. (2023, September 1). Kemendikbudristek: Indonesia kekurangan 1,3 juta guru pada 2024. ANTARA News.

Feny Rita Fiantika, Mohammad Wasil, Sri Jumiyati, Leli Honesti, Sri Wahyuni, Erland Mouw, Jonata, Imam Mashudi, Nur Hasanah, Anita Maharani, Kusmayra Ambarwati, Resty Noflidaputri, Nuryami, & Lukman Waris. (2022). Buku-Metode-Penelitian-Kualitatif (1) (Yuliatri Novita, Ed.; 1st ed.). : PT. GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI.

Fitra Amalia Harahap, Era Yunita, Tri Suci Apriani Harahap, Wardah Sahrani Sibarani, Akbar Rafsanjani, & Fauzan Azhima Sirait. (2023). Supervisi Pendidikan Sebagai Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Pada Sekolah SMP Swasta PAB 1 Medan Estate. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(2). https://doi.org/10.58192/insdun.v2i2.775

Hamdani. (2021, June 2). Guru Sebagai Ujung Tombak Kualitas Pendidikan di Indonesia. Dinas Pendidikan Aceh.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Miles and Huberman 1994.pdf. In Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook.

Muflikhah, K., & Faridag, I. (2024). Analisis Penilaian Kinerja Guru dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. MUNTAZAM, 5.

Mushaf, J. (2015). Peningkatan Kompetensi Guru: Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: PN. Prenadamedia Group.

Nasution, I., Safitri, M., Halawa, S., Zuchairunnisa, Z., Khotimah, N., & Ramadhan, S. (2023). Peranan Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Sublim: Jurnal Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.33487/sublim.v1i1.5606

Novianti, H. (2021). Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Manajer Pendidikan, 9(2).

Nugroho, J. (2017). Pengembangan Model Pelatihan Inovatif Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru. Sekolah Dasar, 26((2)).

Nur Edi. (2008). Metode Dan Teknik Supervisi. Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan.

Nur, I., & Mannuhung, S. (2022). PELAKSANAAN HAK DAN KEWAJIBAN GURU BERDASARKAN UNDANG-UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN PADA UPT SMA NEGERI 1 LUWU UTARA. Jurnal Andi Djemma?: Jurnal Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.35914/jad.v5i2.1327

Nurhadi, A. (2017). Profesi keguruan menuju pembentukan guru profesional. In Goresan Pena (Vol. 2, Issue 1).

Risdiany, H., & Herlambang, Y. T. (2021). Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan Di Indonesia. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.434

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational Behavior. In pearson education,Limited (Vol. 10, Issue Chapter 4).

Robert L. Mathis, J. H. J. (2019). Human Resource Management. In The Business Planning Tool Kit (Vol. 13).

Ruhiat, I. (2016). Pengaruh Profesionalisme Guru dan Manajemen Kepala Madrasah terhadap Mutu Pendidikan Agama Islam. Online Thesis.

Siahaan, A., Akmalia, R., Amelia, L., Ardhi, A., Sitorus, M., Siraj, M. S., Ardiansyah, Y., Negeri, U. I., Utara, S., William, J., Ps, I. V, Estate, M., Percut, K., Tuan, S., & Serdang, D. (2023). Mengelola dan Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. Journal on Education, 05(03).

Sirojuddin, A., Aprilianto, A., & Zahari, N. E. (2022). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Chalim Journal of Teaching and Learning, 1(2). https://doi.org/10.31538/cjotl.v1i2.142

Sopian, M. (2019). Teknik-Teknik Dalam Supervisi Pendidikan. Disertasi, 1(1).