Peran Supervisi Akademik terhadap Peningkatan Kinerja Guru dalam Mencapai Kualitas Pembelajaran

Ai Siska  Silvia; Dela Zahara; Lulu  Andiani; Nurafilah  Pebriyanti

Authors

Ai Siska Silvia Departement of Islamic Education Management, STITNU Al-Farabi Pangandaran
Dela Zahara Departement of Islamic Education Management, STITNU Al-Farabi Pangandaran
Lulu Andiani Departement of Islamic Education Management, STITNU Al-Farabi Pangandaran
Nurafilah Pebriyanti Departement of Islamic Education Management, STITNU Al-Farabi Pangandaran

Keywords:

Academic Supervision, Teacher Performance, Improving The Quality Of Education

Abstract

Teacher performance significantly affects the quality of learning, which in turn determines the success of the educational process. One effort to improve learning quality is through academic supervision activities. Academic supervision plays a role in providing guidance, direction, and evaluation of teacher performance to ensure alignment with professional standards. The purpose of this study is to examine the role of academic supervision in enhancing teacher performance to achieve better learning quality. Using a qualitative research method with a library-based literature review approach, the study found that systematic and continuous academic supervision provides constructive feedback, improves pedagogical competence, and encourages innovation in teaching practices. The success of academic supervision heavily depends on the active involvement of education supervisors and open communication between supervisors and teachers. Proper support can enhance teachers' motivation and confidence in carrying out their duties. Moreover, the improvement in teacher performance resulting from effective academic supervision has been proven to positively impact student learning outcomes.Therefore, this study emphasizes the importance of implementing good academic supervision as a strategy to enhance the quality of learning.

References

Abbas, E. (2017). Magnet Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Kinerja Guru, Jakarta: Gramedia.

Busono, G. A. 2016. Pengaruh Sistem Pelatihan Dan Pengembangan Karyawan Terhadap Kinerja Karyawan PT. Persada Sawit Mas (PSM) Kecamatan Pampangan Kabupaten Ogan Komering Ilir. Muqtashid, 1(1), 81-114.

Hidayati, N. (2022). Evaluasi Kurikulum oleh Pengawas Pendidikan: Tantangan dan Peluang. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(4), 201-210.

Kempa, R. (2015). Kepemimpinan Kepala Sekolah Studi Tentang Hubungan Perilaku Kepemimpinan, Keterampilan Manajerial, Manajemen Konflik, Daya Tahan Stres Dengan Kinerja Guru. Yogyakarta: Ombak

Kompri. (2017). Standarisasi Kompetensi Kepala Sekolah: Pendekatan Teori untuk Praktek Profesional. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Mariska, R., Ridhotulloh, A., & Ananda, R. (2024). PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU SEKOLAH DASAR MELALUI SERTIFIKASI GURU. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 792-806.

Muhsin, M., Sudadi, S., Mahmud, M. E., & Muadin, A. (2023). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran dan Pengembangan Budaya Mutu. Journal of Education Research, 4(4), 2393-2398.

Mulyasa. (2013). Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Musbikin, I. (2013). Menjadi Kepala Sekolah Yang Hebat. Riau : Zanafa

Muspawi, M. (2021). Strategi peningkatan kinerja guru. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 101-106.

Muspawi, Mohamad. (2020). Strategi Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20 (2), Juli 2020, pp.402-409. DOI 10.33087/jiubj.v20i2.938. ISSN 1411-8939 (Online) | ISSN 2549-4236 (Print).

Nisa, N. Z., Sunandar, S., & Miyono, N. (2020). Pengaruh supervisi akademik dan iklim organisasi sekolah terhadap motivasi kerja guru sekolah menengah pertama di kecamatan Kedung Kabupaten Jepara. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 9(2).

Rachmandani, H., & Hasanah, V. R. (2024, April). Literature Review: Peran Pendidikan dan Pelatihan Pemasangan Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) Terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung (pp. 619-625).

Rahman, M. (2019). Supervisi Akademik dan Kualitas Pembelajaran: Tinjauan Hasil Jangka Pendek. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(3), 201-210.

Rahmawati, D. (2019). Peran Pengawas Pendidikan dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 123-134.

Rina, L. (2020). Kolaborasi Pengawas dan Guru dalam Supervisi Akademik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(4), 78-85.

Ruky, A. S. (2002). Sistem Manajemen Kinerja. Jakarta: Gramedia Pustaka.

Setiawan, B. (2021). Komunikasi Efektif dalam Supervisi Akademik: Studi Kasus di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 78-89.

Siti, N. (2018). Pengembangan Profesional Guru Melalui Supervisi Akademik. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(1), 45-52.

Suharsimi, A. (2016). Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 23(2), 123-130.

Supardi. (2013). Kinerja Guru. Jakarta: Rajawali Pers

Supriyadi, A. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik Terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 45-56.

Surwuy, G. S., Rukmini, B. S., Riyanti, R., Saleh, M., & Mahmud, S. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa: Tinjauan Implementasi di Sekolah Menengah. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online), 5(1), 571-581.

Wibowo. (2007). Manajemen Kinerja. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Widianto, A. (2021). Model Supervisi Akademik di Sekolah: Tinjauan dan Implementasi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(2), 99-107.