Peran Pengawas dalam Meningkatkan Profesionalisme dan Kualitas Guru di Sekolah
Keywords:
Educational Supervision, Teacher Professionalism, Teacher CompetenceAbstract
Education is one of the main factors in the nation's progress and its quality is largely determined by the professionalism of teachers. Professional teachers have high competence, dedication and commitment in teaching and creating a conducive learning environment. The main focus of this research is the role of teacher professionalism, academic supervision, and work motivation in improving teacher performance. High teacher professionalism, supported by constructive academic supervision, has a significant effect on student learning outcomes. The aim of this research is to describe the implementation of competency-based curriculum management in an effort to improve the quality of learning. This research also aims to examine the role of teacher professionalism, academic supervision and work motivation in improving teacher performance and the overall quality of education. The method used by researchers is the library research method with a descriptive approach. Literature study is the process of reading a number of references, most of which are written (books, articles, journals, etc.) which will be used as reference sources in research. Literature study (or often also called literature review study, or literature review) is a process of searching for, reading, understanding and analyzing various literature, study results (research results) or studies related to the research to be carried out
References
Adistiana, N., & Hamami, M. (2024). Pengembangan Tujuan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 101-115.
Aisyahrani, A., Putri, E. J., Aulia, I. N., Pamungkas, F. H., Khairi, M. A., Jannah, Z., & Nasution, I. (2023). Efektivitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Guna Meningkatkan Kompetensi Guru. Sublim: Jurnal Pendidikan, 1(1), 27-37.
Amruddin, S. P. (2022). Paradigma kuantitatif, teori dan studi pustaka. Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, 1.
Amrullah, A., Erihadiana, E., & Syah, M. (2023). Evaluasi Kinerja Pengawas Madrasah di Kota Tangerang Selatan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 45-60.
Anwar, R. (2014). Hal-hal yang mendasari penerapan Kurikulum 2013. Humaniora, 5(1), 97-106.
Basri, B., Kaharuddin, K., & Kamaruddin, K. (2023). Pengaruh Kompetensi, Motivasi dan Peran Pengawas terhadap Kepuasan Kerja dan Kinerja Guru PAI. Jurnal Al-Qiyam, 4(1), 131-151.
Calorina, G., & Hasbullah, D. (2020). Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas, Motivasi Kerja, Iklim Kerja, dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru SMKN. Sipatokkong, 1(1), 96-111.
Darmasah, T. (2021). Peran Pengawas Pendidikan Dan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. JGK (Jurnal Guru Kita), 6(1), 156-166.
Darmasah, T. (2021). Peran Pengawas Pendidikan Dan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. JGK (Jurnal Guru Kita), 6(1), 156-166.
Dewi, P. I. A. (2022). Manajemen Kepemimpinan Inovatif Pada Pendidikan Dalam Perspektif Merdeka Belajar Era New Normal. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 151-160.
Dewi, R. & Santosa, A. (2020). Pengaruh Pengawasan Pendidikan Terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 123-135.
Fitriana, S. (2008). Pentingnya Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. MAJALAH LONTAR, 22(2).
Hidayati, N. (2022). Peran Pengawas dalam Meningkatkan Kualitas Guru di Sekolah Dasar. Jurnal
Kuraesin, E. (2020). Peran Pengawas dalam Meningkatkan Kemampuan Profesional Guru. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 4(1), 167-174.
Messi, M., Sari, W. A., & Murniyati, M. (2018). Pelaksanaan supervisi akademik pengawas sekolah sebagai upaya peningkatan profesionalisme guru. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 3(1), 114-125.
Mubarok, M., Asy’ari, A., & Andri, R. (2023). Kinerja Pengawas dalam Melaksanakan Supervisi Pendidikan di Madrasah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 75-89.
Ningsih, S. A. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(3), 288-293.
Nur, S., & Mardiah, M. (2020). Pentingnya profesionalisme guru dalam pendidikan. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 215-228.
Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Safitri, N. V. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 7, No. 3).
Rahmani, M. (2019). Kualitas Guru dan Peran Pengawas dalam Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 45-58.
Risdiany, H. (2021). Pengembangan profesionalisme guru dalam mewujudkan kualitas pendidikan di indonesia. Al-Hikmah (Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam), 3(2), 194-202.
Roza, D., Nurhafizah, N., & Yaswinda, Y. (2019). Urgensi profesionalisme guru pendidikan anak usia dini dalam penyelenggaraan perlindungan anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 277.
Saman, A. M., & Hasanah, E. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Melaksanankan Supervisi Akademik Sebagai Upaya Peningkatkan Kompetensi Guru. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1913-1920.
Sari, A. P. (2021). Pentingnya profesi guru di pendidikan di Indonesia.
Suchyadi, Y., Mirawati, M., Anjaswuri, F., & Destiana, D. (2022). Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 067-074.
Supriyadi, E. (2021). Strategi Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Pelatihan Berbasis Kompetensi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 201-210.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dea Anggriani, Halimatussa’diyah Halimatussa’diyah, Sesi Bandawati, Widayanti Widayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
