Pengaruh Permainan Bolang Kecil Terhadap Keterampilan Sains Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v4i2.1014Keywords:
Small Bolang, Science, Early AgeAbstract
The background of this study is the lack of ability to understand science learning in early childhood at KB TK Islam Al-Fatah, driven by the absence of effective learning innovations implemented by teachers at school, resulting in the age of children who should have understood the concept of science being hampered. The Small Bolang game is an alternative for learning science that is adjusted to the abilities of early childhood while still paying attention to aspects of learning and playing that are fun. The purpose of this study is to determine the effect of the Small Bolang game on the science skills of early childhood. Data collection was carried out through observation activities. Analysis of research data used a quantitative approach using the experimental method. The research design used in this study was Quasi Experiment Design. The results of this study indicate that there is a significant influence of the Small Bolang game on the science skills of early childhood.
References
Akbar, M. R. (2018). Perencanaan Wisata Edukasi Sains di Bantaran Sungai Brantas Kota Kediri dengan pendekatan arsitektur fraktal. Kediri: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Aulia, E., Maulidiyah, E., Fitri, R., & Mas’udah. (2022). Media Ular Tangga QR Code Ter-hadap Kemampuan Berpikir Logis Pada anak usia 5-6 tahun. KUMA-ROTTAMA:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1-20.
Ayuni, Y., Komalasari, D., Ningrum, M., & Saroinsong, W. (2022). Pengembangan Buku Panduan Konsep Pola Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun. JP2KG AUD(Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) PG PAUD Universitas Negeri Surabaya, 1-8.
Billah, A. (2016). Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam dan Implementasinya dalam Materi Sais. ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education, 243-272.
Bunda, T. R. (2006). Dari A sampai Z perkembangan anak. Jakarta: PT Gaya Favorit Press.
Chayanti, D., & Setyowati, S. (2022). Pengaruh 5 Teknik Finger Paintingterhadap Ke-mampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok B. JP2KG AUD(Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) PG PAUD Universitas Negeri Su-rabaya, 1-18.
Chusna, L. A., & Ningrum, M. (2019). Pengembangan Media Dakon Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal PAUD Teratai, 1-6.
Dewi, M. P., Adhe, K. R., Maulidiyah, E. C., & Simatupang, N. D. (2023). Pengembangan Me-dia Pop Up Book Mitigasi Bencana Banjir Terhadap Kemampuan Berfikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 121-144.
Fadilah, N. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Me-dia Papali di Pos PAUD Terpadu Gading. PAUD Teratai, 1-4.
Faeruz, R., Fridani, L., & Adhe, K. (2021). Aktivitas Bermain Balok Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini.
Fatmawati, D., & Ningrum, M. A. (2019). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Ke-mampuan Sains Mengenal Benda Cair Pada Anak Kelompok B TK Hidayatullah Lidah Kulon 1/58 Surabaya. Jurnal PAUD Teratai, 8(3), 1-5.
Harahap, K. U. (2017). Pengaruh Penerapan Teori Belajar Ausubel Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Muhammadiyah 1 Padang Sidempuan Tahun Pelajaran 2015/2016. Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa.
Haryaningrum, V., Reza, M., Setyowati, S., & Ningrum, M. (2023). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Digital Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mengembangkan Kecerdasan Moral Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Indonesia, 218-235.
Hasibuan, R., & Ningrum, M. (2016). Pengaruh Bermain Outdoor dan Kegiatan Finger Painting Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan , 72-80.
Hikmatunnisa, A., Hidayati, Y., Safitri, D. L., & Hasbi, M. (2021). Kumpulan Modul Ajar Edukasi Penanganan Sampah Plastik (EPSP). Jakarta: Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderl Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Ismail, A. (2006). Education Games (Menjadi Cerdas dan Ceria dengan Permainan Edukatif). Yogyakarta: Pialr Media.
Maulidiyah, E. C., Adhe, K. R., Widayanti, M., Safitri, D., Rahmawati, D., Nashirah, S., . . . Syakira, R. (2025). Pengaruh Media Timang Terhadap Kemampuan Numerik Anak. Journal homepage : Jurnal FKIP Unram, 1-12.
Miller, D. F. (2007). Positive Child Guidance. New York: Thomson Delmar Learning.
Narut, Y. F., & Supardi, K. (2018). Literasi Sains Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPA di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar (JIPD), 61-69.
Nashirah, S., Safitri, D., Adhe, K., & Ningrum, M. (2025). pendidikan fundamental dalam perkembangan individu dan masyarakat dimulai dari pendidikan anak usia dini. Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 8-15.
Nursalim, M., Sujarwananto, Yuliana, I., Rifayanti, Z. T., Adhe, K. R., & Ningrum, M. A. (2022). Antologi Neurosains Dalam Pendidikan. Surabaya: CV. Jakad Media Pub-lishing.
Oriza, N. I., & Adhe, K. R. (n.d.). Pengaruh Pembelajaran STEAM Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun. e-journal unesa.
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2009). Human Development. Jakarta: Salemba Humanika.
Poppyariyana, A. A. (2020). Pengaruh Permainan Sains Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 1-16.
Putri, S. U. (2019). Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Rohmatul, I., Widayati, S., Simatupang, N., & Komalasari, D. (2024). Pengembangan Per-mainan Edukatif Megeo Box Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Pada Anak Usia 4-5 Tahun. PAUD Teratai, 1-7.
Sa'adah, I., Maulidiyah, E., Safitri, D., & Reza, M. (2024). nalysis of Outdoor Learning Pro-grams for Early Childhood at TK Labschool UNESA. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 15-28.
Safira, A. R., & Ifadah, A. S. (2020). Pembelajaran Sains dan Matematika Anak Usia Dini. Gresik: Caremedia Communication.
Safira, A. R., & Ifadah, A. S. (2020). Pembelajaran Sains dan Matematika Anak Usia Dini. Gresik: Caremedia Communication.
Sam, F., Pramono, & Astuti, W. (2021). Penerapan Permainan Engklek Fruit Sebagai Stimulasi Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini. JP2KG AUD(Jurnal Pendidi-kan, Pengasuhan, Kesehatan, dan Gizi Anak Usia Dini)PG PAUD Universitas Negeri Surabaya, 1-8.
Sanjaya, W. (2005). Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi . Bandung: Prenada Media.
Santrock, J. W. (1998). Child development. Boston: McGraw Hill companies.
Santrock, J. W. (2012). Life Span Development . Jakarta: Erlangga.
Setianingrum, I., & Sudarto, Z. (2017). Pengaruh Permainan Maze Petualang Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Kelompok di TK Cendekia Kids School Laboratorium School Universitas PGRI Madiun . Jurnal PAUD Teratai, 1-5.
Shawmi, A. N. (2015). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) dalam Pembelajaran Sains di SD/MI. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 240-252.
Sowers, J. (2000). Language Arts in Early Childhood. Georgia: GeorgiaFox University.
Suryani, Erni, Amir, Amran, Nurfathurrahmah, N., Amin, . . . Hartati, H. (2021). Identifi-kasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 3 Kota Bima Materi Keane-karagaman Makhluk Hidup Tahun Pelajaran 2020/2021. JP-IPA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 23-27.
Wijaya, D. (n.d.). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMA Perguruan Kristen Ho-sana Medan Dengan Instrumen Test of Scientific Literacy Skills (TOSLS).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Oney Novaria Safitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
