Efektivitas Lagu Vowels untuk Meningkatkan Pengenalan Huruf pada Kelompok A TK Kemala Bhayangkari 31
DOI:
https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v4i2.1023Keywords:
vowel song, letter recognition, classroom action research, early literacy, Kemmis & McTaggartAbstract
This classroom action research evaluated the effectiveness of a simple vowel song (a, i, u, e, o) to enhance letter?recognition skills in Group A (ages 4–5) at TK Kemala Bhayangkari 31 Tanggul. Initial accuracy averaged 45%. The intervention was carried out executed over two Kemmis & McTaggart cycles (planning, action, observation, reflection), integrated the song with gestures into daily literacy routines. Data from structured observations, pre? and post?tests, and teacher reflections showed improvement to 70% in Cycle I and 90% in Cycle II. Video and field notes documented increased engagement, confidence, and autonomous use of song cues for identifying letter shapes and sounds. The findings suggest that short, repetitive musical activities with kinesthetic support effectively build early phonemic awareness and letter?shape association. This method is recommended for broader implementation in early childhood literacy programs and teacher training.
References
Aisyah, S. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Dengan Menggunakan Metode Bernyanyi di TK AL-Ikhlas. Al-Abyadh, 4(1), 42-49. Retrieved from https://www.ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al-Abyadh/article/view/255
Bella, A. S., Respati, R., & Karlimah, K. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Lagu Anak terhadap Perkembangan Kognitif Siswa Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 632–641. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i3.39232
Cilvia, N. A. I., & Astuti, W. (2023). Peran Lagu Anak Berbasis Tematik dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Anak TK A. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 756–769. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.387
Fitriani, F. N. (2021). Manajemen Pembelajaran Nilai Karakter Kerjasama melalui Permainan Batu Kerikil (BAKIL) di TK Kemala Bhayangkari 31 Tanggul. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, Vol xx No x Januari 2023, 01-13. https://doi.org/10.62515/eduhappiness
Kemendikbudristek. (2023). Literasi Membaca, Peringkat Indonesia di PISA 2022.
Laporan Pisa Kemendikbudristek, 1–25.
Maharani Dewintha Stani, & Hisham Abd Malik. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Melalui Metode Bernyanyi. Jurnal Cerlang PG PAUD , 2(1), 1-5. https://doi.org/10.37640/jcpaud.v2i1.2286
Nenti Septianti, dkk (2024). Upaya Pengenalan Huruf Vokal Melalui Metode Bernyanyi Pada Anak Usia Dini diTK Melati Mekar Pertiwi. JIPMuktj: Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, Vol 5 No 2.
DOI: https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i2.260
Nina Nuriyah Maarif & Rizka Kurniawati (2022). Efektifitas Penggunaan Metode Bernyanyi Lagu “Tebak Aku” Dalam Pengenalan Huruf Vokal Pada Anak Usia Dini. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, Volume 9 Nomor 1.
Setiawan, D., & Rahayu, Y. (2022). Penerapan Lagu dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterlibatan Anak di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 45–59.
Sovia Yakoba Warsa, dkk (2022). Pengaruh Metode Bernyanyi terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Kelompok A di TK Negeri Pembina Ki Hadjar Dewantoro Kecamatan Kota Selatan Kota Gorontalo. DIKMAS: Jurnal Pendidikan Masyarakat
dan Pengabdian, Volume 02 (2). DOI: http://dx.doi.org/10.37905/dikmas.2.2.739-748.2022
Syarif Hidayat, & Mavianti. (2024). Pengaruh Penggunaan Lagu terhadap Peningkatan Kemampuan Fonologis Anak. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 71–93. https://doaj.org/article/71f4274e4bdb4f8c8b98e653d7164833
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Shofia Fitriyani, Basuki Hadi Prayogo, Trio Suwargono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
