Implementation of The “Little Detective”: Structured Stimulation Programme to Improve Problem Solving Skills in Early Chilhood
DOI:
https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v5i2.1457Keywords:
Problem Solving, Structured Stimulation, Early ChilhoodAbstract
This research is motivated by the low problem-solving abilities of early childhood children in Kober Cerdas Ceria 2, which is indicated by the high dependence of children on teachers and parents when facing simple problems. This research aims to improve children's problem-solving abilities through the "Little Detective" program with a structured stimulation method. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) which is implemented in three cycles. The research subjects were 18 children in group A of Kober Cerdas Ceria 2, consisting of 9 boys and 9 girls. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The "Little Detective" program was implemented through various structured stimulation activities such as collage, puzzles, role play, grouping objects, and cutting and pasting activities. The results of the study showed an increase in children's problem-solving abilities in each cycle. In the pre-cycle, most children were in the Undeveloped category (72.22%). In cycle I, the Developing According to Expectations category began to emerge at 11.11%. Then in cycle II, the Developing Very Well category reached 16.66%, and increased significantly in cycle III to 72.22%. Thus, the "Little Detective" program through structured stimulation methods is effective in improving the problem-solving abilities of early childhood in Kober Cerdas Ceria 2
References
Alfiansa., & Hasibuan., R. (2023). Pengaruh Pendekatan Open Ended Play Dalam Menstimulasi Kemampuan Problem Solving Anak Usia Dini. Jurnal UNESA, 12(2), 3-7.
Amatullah, A. A., Hariyanti, D. P. D., & Purwadi, P. (2022). Analisis penggunaan puzzle dalam kemampuan pemecahan masalah anak. Jurnal Wawasan Pendidikan, 2(1), 93-100.
Amelya, M. R., Adhe, K. R., Safitri, D. G. L., & Simatupang, N. D. (2025). Media Pembelajaran Inovatif Unplugged Coding untuk Penguatan Keterampilan Pemecahan Masalah di Pendidikan Anak Usia Dini. Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 02(01), 24–30.
Amini, S., Firmawati, A. N., & Khotimah, N. (2023). Peningkatan Kecerdasan Anak Usia Dini dalam Memecahkan Masalah melalui Permainan Puzzle. Journal of Education Research, 04(02), 778–784.
Anggaraini, et al. (2020). Penerapan Strategi Pemecahan Masalah Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Pada Anak Kelompok B. Jurnal Ilmiah Potensia,5(1), 31-39.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2017). Penelitian tindakan kelas (Edisi revisi). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2006). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Asridoni, N. S., Karimah, N. A., Husna, M., & Aulia, P. (2025). Pengaruh Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Problem Solving Anak Usia 4-6 Tahun. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 4(2), 83-89.
Badriyah, E. S. (2022). Penggunaan Media Loose Part dalam Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(3).
Dewi, M. C., & Reza, M. (2020). Perbedaan Model Pembelajaran Sentra Dan Model Pembelajaran Kelompok Terhadap Kemampuan Problem Solving Pada Anak. Jurnal PAUD Teratai, 1(9).
Hidayat, Y., Rahmawati, R., Masri'ah, I., & Rosidah, L. (2025). Penggunaan Media Flashcard dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di Kelompok Bermain Kenanga. Jurnal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (1), 41-56.
Kartini, T., Amalia, N. R., & Ramyanti, S. (2022). Efektivitas Metode Pemberian Tugas dalam Meningkatkan Kreativitas Anak pada Masa Pandemi di TK Meraih Bintang. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 1(1), 21-32.
Kusnandar (2008). Langkah-langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Potensi Guru. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Lestari, L. D. (2020). Pentingnya mendidik problem solving pada anak melalui bermain. Jurnal Pendidikan Anak https://journal. uny. ac. id/v3/jpa), 100-108.
Muhammad, G. M., Septian, A., & Sofa, M. I. (2018). Penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 318.
Mulyana, D., Pratama, G., Ali, H. F., Rahayu, M., Masyripah, N. U., & Sari, Y. R. (2023). Pengenalan dan Penanganan Masalah Peserta Didik dl RA Bina Hasanah Pangandaran. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 2(2), 256-266.
Munawwirah, B. D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Dengan Puzzle Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5 - 6 Tahun. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 17–23.
Muslich, M. (2012). Melaksanakan PTK: Penelitian tindakan kelas itu mudah. Jakarta: Bumi Aksara.
Mustofa, E. (2025). Efektivitas Bermain Air dalam Mengembangkan Kecakapan Problem Solving Anak Prasekolah. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 1(3), 148-163.
Nabila, M., Samawi, A., & Arifin, I. (2023). Pengembangan busy book berbasis loose parts untuk melatih problem solving anak usia dini. Journal of Instructional and Development Researches, 3(4), 178–187. https://doi.org/10.53621/jider.v3i4.242
Nadila, P. (2021). Pentingnya melatih problem solving pada anak usia dini melalui bermain. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 51-55.
Nurdin, I., & Hartati, S. (2019). Metodologi penelitian sosial. Surabaya: Media Sahabat Cendekia.
Nugrahaeni, S., Samin, S., & Nopiyanti, A. (2019). Pengaruh skeptisisme profesional auditor, kompetensi, independensi dan kompleksitas audit terhadap kualitas audit. Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi , 21 , 181-198.
Oktaviany, F., Hafidah, R., & Dewi, N. K. (2021). Profil Kemampuan Problem Solving Anak Usia 4-5 Tahun. Kumara Cendekia, 9(3), 148-155.
Rahmawati, et al. (2024). Pengimplementasian Media Circle Maze untuk Menstimulasi Kemampuan Problem Solving Anak Usia Dini. Jurnal of Education Research, 5(2), 2230-2235.
Ratna, R., & Imamah. (2023). Kemempuan Problem Solving Anak Usia Dini melalui Bermain Puzzle pada PAUD. Jurnal Obsesi. 7(6), 7914.
Permata, R. D. (2020). Pengaruh permainan puzzle terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 4-5 tahun. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2), 1-10.
Purnawati, AY, Hidayat, A., ST, S., & Keb, M. (2009). Hubungan Posisi Ibu Dengan Perilaku Stimulasi Perkembangan Anak Usia 0-3 Tahun Di Daerah Bencorejo Banyuurip Purworejo Tahun 2009. Disertasi Doktor, Universitas Aisyiyah Yogyakarta. [Tidak diterbitkan].
Sary, D. S. E., & Hanggara, G. S. (2023). Problem Solving Mahasiswa. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 6, 323–332.
Syofiah, P. N., Machmud, R., & Yantri, E. (2019). Analisis pelaksanaan program stimulasi, deteksi dan intervensi dini tumbuh kembang (SDIDTK) balita di Puskesmas Kota Padang Tahun 2018. Jurnal Kesehatan Andalas, 8(4).
Sumantri, M. S., & Endrawati, T. (2013). Kemampuan Sosialisasi Dan Gerak Manipulatif Berbasis Kelompok Pada Anak Usia 4-5 Tahu. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 8(2), 104-110.
Sugiono. (2010.) Metode Pendekatan (Pendekatan kuantitatif, Kualitatif, R&D), Bandung: AlfabetaCetakan ke 10.
Soetjiningsih, (2013). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC.
Syaodih, E., Setiasih, O., Romadona, N. F., & Handayani, H. (2018). Profil keterampilan pemecahan masalah anak usia dini dalam pembelajaran proyek di taman kanak-kanak. JPUD-Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(1), 29-36
Trismayanti, E. (2026). Psikologi perkembangan anak usia dini: Teori dan Praktik. Purbalingga: Sketsa Media.
Trismayanti, E. (2025). Transformasi Pendidikan di lembaga Raudlatul Athfal Strategi Menghadapi Tantangan Zaman Kekinian. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 4(2), 319–326. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v4i2.1064
Trismayanti, E., Rismayanti, A. ., & Rahmawati, E. . (2026). Penerapan Teori Sosial Kognitif Bandura dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Melalui Observasi dan Peniruan Perilaku Positif. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 5(1), 70–80. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v5i1.1262
Umiyati, W., & Isnaningsih, A. (2024). Stimulasi Peningkatan Kemampuan Problem Solving pada Anak Usia 4-5 Tahun melaui Media Busy Jar. Journal of Education Research, 5(3), 3409-3415.
Unaradjan, D. D. (2019). Kuantitatif, Metode Penelitian (K. Sitohang, Ed.). Universitas Katolik Atma Jaya.
Utami, RW, & Wutsqa, DU (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan efikasi diri siswa SMP negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika , 4 (2), 166-175.
Yuriansa, A. (2022). Kemampuan problem solving pada anak usia dini melalui bermain pola (pattern) di PAUD Arrasyid Kajhu Kecamatan Baitussalam, Aceh Besar. Teungku: Jurnal Islam Pesantren, Pendidikan Dan Sosial, 1(1).
Yurintama, et al. (2026) Analisis Stimulasi Nuber Sense dan Problem Solving dalam Pembelajaran PAUD. Jurnal Obsesi,10(1), 690-695.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mira Sofatul
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
