Pengaruh Minat Baca Terhadap Kemampuan Literasi Awal  Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Se-Kabupaten Temanggung

Solichatul Wahyu Wulandari; Intan Puspitasari

doi:10.62515/eduhappiness.v2i2.263

Authors

Solichatul Wahyu Wulandari Universitas Ahmad Dahlan
Intan Puspitasari Universitas Ahmad Dahlan

DOI:

https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v2i2.263

Keywords:

Reading Interest, Literacy, Early Childhood

Abstract

The importance of early literacy skills is useful to make it easier for a child to master literacy activity at a later stage. Some studies show that early literacy is related to a child's interest in reading from an early age. The literacy and parenting environment of parents has an important role to play in the emergence of a child's reading interest that subsequently promotes reading competence. Research on early literacy is still rare in early childhood in Temanggung district. This study aims to find out the influence between reading interests on early literacy skills of children aged 5-6 years in Se-Kab District Temanggung. The type of research is quantitative correlational. The sampling technique uses Simple Random Sampling with a sample of 60 children. The research data was obtained from a survey questionnaire namely Children's Reading Interest Scale and Early Childhood Early Literacy Skill Scale. Data analysis techniques are simple linear regression. The results of the study show that there is a positive influence between the interest in reading and the early literacy skills of 5-6year-olds in a Temanggung district high school. Simultaneously, reading interests were influenced by 35.9% of early literacy and the rest were influenced by other variables not included in the study. It can then be concluded that if the interest in reading increases then early literacy also improves.

References

Abidin, J., Rianto, A. D., Kuswandi, A. A., Hidayat, Y., & Novalinda, N. A. (2022). Assistance for Increasing Farmers’ Capacity in Processing Coconut Fruit into Virgin Coconut Oil (VCO) in Emplak Village Kalipucang District Pangandaran Regency: Pendampingan Peningkatan Kapasitas Petani Dalam Pengolahan Buah Kelapa Menjadi Virgin Coconut Oil (VCO) Di Desa Emplak Kec. Kalipucang Kab. Pangandaran. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 7-15. https://doi.org/10.35877/454RI.mattawang778

Antari, D. N., Sundari, N., & Wulan, N. S. (2016). Studi deskriptif minat baca siswa Sekolah Dasar kelas V di Kota Serang. Jurnal Kalimaya, 4(2). http://antologi.upi.edu/file/BAHASA_DWINOVIANTARI_1203403.pdf

Astuti, T. P. (2014). Perbedaan literasi emergen anak Taman Kanak-Kanak di daerah perkotaan dan pinggiran. Jurnal Psikologi Undip,107-119.

Cahyani, I. R. (2016). Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan literasi dini (early literacy) di Kabupaten Sidoarjo. Skripsi. Universitas Airlangga.

Cahyani, I. R. (2016). Pelatihan pembuatan buku dari koran majalah bekas dan sekolah menulis serta perintisan rumah baca di Desa Kregan. Jurnal URECOL, 277-280.

Carrol, C. (2013). The Effects Of Parental Literacy Involvement And Child Reading Interest On The Development Of Emergent Literacy. Theses. University of Wisconsin Milwaukee.

Devi, M. (2021). Penerapan Literasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa

Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Aisyiyah 1 Labuhan Ratu Bandar Lampung.

Skripsi. Universitas Raden Intan. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/14553

Desy, Hidayati. (2020). Mengembangkan minat baca anak usia dini melalui kegiatan literasi perpustakaan di PAUD Hasanuddin Majedi Banjarmasin. Jambura Journal of Linguistics and Literature, 1(2), Hal. 37 – 44. Dewayani, S. (2019). Model Pembelajaran Literasi untuk Jenjang Prabaca dan Pembaca Dini - Panduan bagi Guru dan Orang Tua.

Fitriani, A. (2019). Pengaruh Media Gambar Terhadap Minat Baca Anak Usia Dini di TK Insan Cemerlang Manuruki Makassar. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar Jurusan Teknologi Pendidikan.

Fricke, S., Marcin, S., Annette, F. B., Joy, S. (2015). Preschool predictors of early literacy acquisition in German-Speaking children. International Literacy Assosiation, Reading Research Quartely, 29-53.

Ghazali, I. (2011). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Ghoting, S. N., & Martin-Diaz, P. (2006). Early Literacy Storytimes at Your Library: Partnering with Caregivers for Success. Chicago: American Library Association.

Hapsari, W., Ruhaena, L., & Pratisti, W. D. (2017). Peningkatan kemampuan literasi awal anak prasekolah melalui program stimulasi. Jurnal Psikologi, 44(3), 177. https://doi.org/10.22146/jpsi.16929

Hardiningsih, L., Tuti, H., Novi, S.,M. Hasan, M., Bekti, P. (2017). Pelatihan pembuatan “Buku dari Koran Majalah Bekas dan Sekolah Menulis serta Perintisan Rumah Baca di Desa Kregan". Urecol, 777-280.

Inten, D. N. (2017). Peran keluarga dalam menanamkan literasi dini pada anak. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 23–32. https://doi.org/10.29313/ga.v1i1.2689

Irawan, D., & Kusuma, N. (2019). Pengaruh struktur modal dan ukuran perusahaan terhadap nilai perusahaan. Jurnal Aktual STIE Trisna Negara, 17 (1). 66-81.

Jatengprov.go.id. (11 Juni 2022). PTM Kembali Di Buka, Temanggung Terapkan Waktu Belajar Penuh. https://jatengprov.go.id/beritadaerah/ptmkembali- dibuka-temanggung-terapkan-waktu-belajar-penuh/.

Kemendikbud. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Panduan Gerakan Literasi Nasional, 50.

Kurniasari, L., & Arfa, M. (2020). Peran komunitas “Pustaka Sarwaga” dalam membentuk kemampuan literasi dini di Kota Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 9(1), 45–54. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/29969

Kurniawan, Agung., dan Zarah, Puspitaningtyas. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Pandavia Buku.

Liestari, S.P., Muhardis. (2020). Kemampuan literasi membaca siswa Indonesia (Berdasarkan Hasil Un Dan Pisa). Indonesian Journal of Educational Assessment 25-31. DOI: https://doi.org/10.26499/ijea.v3i1.53.

Maharani. D.O., Kisyani, L., & Wahyu, S. (2017). Minat baca anak-anak di Kampoeng Baca Kabupaten Jember. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian Vol. 3, 320-328.

Masitoh, I., & Kuswandi, A. A. (2021). Program Satu Hari Berbahasa Indonesia (Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Baku Anak di TK Mawar Cikalong. AUD Cendekia, 1(1), 58-67. Retrieved from

Najamiah. (2017). Pengaruh Minat Baca Terhadap Kemampuan Memahami Bacaan Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Gunung Sari 1 Kec. Rappocini Kota Makkasar. Skripsi. Makkasar : Fakultas Tarbiah dan Keguruan UIN Alauddin Makkasar.

Noor Baiti. (2020). Peran orang tua dalam meningkatkan kemampuan literasi anak di masa covid-19. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, VI, 113–127.

Nurcholis, R. A., Galih, I. (2021). Problematika Dan Solusi Program Literasi BacaTulis Siswa Kelas Rendah Di Sd Negeri Butuh. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan,6(2),189-195.

O'Brien, B.A., Siew, C.N., Nur, A.A. (2020). The structure of home literacy environment and its relation to emergent english literacy skills in the multilingual context of Singapore. Early Childhood Research Quartely, 441-452.

Papalia, D., Old, S.W., & Fieldman, R.D. (2008). Human Development. Jakarta: Prenada Media Group.

Pezoa, Jose P., Mandive, Susana, & Strasser. (2019). Reading interest and family literacy practices from prekindergarten to kindergarten: Contributions from a cross-lagged analysis. Elsevier: Early Childhood Research Quarterly, 47, 284-295.

Profil Kesehatan Kabupaten Temanggung. (2014). Pelayanan KB Dan Penurunan AKI Dan AKB Di Jawa Tengah, 1–191. Kabupaten Temanggung Tahun 2014

PUSLITJAKDIKBUD, BALITBANG, KEMENDIKBUD RI. (2019). Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34 Provinsi. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan Badan Penelitian dan Pengembangan.

Rafi'ah. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Menggunakan Media Kartu Kata Di Taman Kanak-Kanak Wahyu

Ilmiah Kab. Gowa. Skripsi. Makassar: Program PascasarjanavUniversitas Muhammadiyah Makassar.

Rahmi. (2018). Parental involment to incrases children's reading interest for preschool children's chararter development. Proceedings of the International Conference on the Roles of Parents in Shaping Children’s Characters (ICECED).

Riasty, V. V. (2021). Pengembangan literasi emergen (emergent literacy) bagi anak usia dini. Jurnal Ilmiah PATITA –BPPAUD dan Dikmas Maluku, 8(1), 9-19.

Sari, A. N. & Rukiya. (2021). Peran ibu dalam menumbuhkan minat baca anak (Studi Kasus Penulis Buku Meydiana Rahmawati Ismail). Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 5(2), 295–306.

Setyowati, Trias., dan Noviana, Nita. 2014. Analisis faktor kinerja karyawan bagian produksi karet PT. Perkebunan Nusantara XII Jember. Jurnal Ilmu Pertanian, 218-225.

Shomiyatun, S. (2018). Menanamkan budaya literasi pada anak. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 148–172. https://doi.org/10.36768/abdau.v2i1.41

Sinaga, E. S. (2019). Pengaruh gender anak dan kebiasaan orang tua membacakan buku terhadap kemampuan literasi awal anak usia dini. JPP PAUD FKIP Untirta, 6(2) November 127-138.

Siyoto, S., & Sodik, M. (2105). Dasar Metodologi Penelitian. Karanganyar: Literasi Media Punlising.

Susilowati, Emi. (2013). Meningkatkan minat baca anak kelompok B dengan media buku bergambar di TK Fajar Surabaya. Jurnal Unesa, 2(3), 1-2.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung Alfabeta.

Suminah, E., Alli, N., Farida, Y., Widya, A. P., Rahmitha, P. S. (2018). Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta Pusat: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Syahrial, I. (2019). Menumbuhkan minat baca anak usia dini melalui implementasi literasi keluarga. Fascho Kajian Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan, 1(1), 15–34. http://journal.stkipm-bogor.ac.id/index.php/pascho/article/view/29

Thea, Y. F., & Noviati, R. U. (2019). Pengaruh media cerita bergambar terhadap kemampuan literasi awal anak usia 4-5 tahun. Skripta, 70-74.

Wahidin, U. (2018). Implementasi literasi media dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti. Edukasi Islami?: Jurnal Pendidikan Islam, 7(02), 229. https://doi.org/10.30868/ei.v7i2.284s

Wayuhni, A. T., Qomariah, D., Fauziya, A., Sari, Y., Badriyah, U., & Bnyutresna, S. (2023). Membangun Sinegritas Anak, Orang Tua, dan Guru Melalui Kegiatan Parenting di Ra Al Bayan Jamanis Pangandaran. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Nusantara, 1(1), 32–38. Diambil dari https://nafatimahpustaka.org/pengmas/article/view/21

Wehrhan, A. (2021). Teaching early literacy skills in preschool and future kindergarten success. Early Childhood Education Commons, and the Language and Literacy Education Commons.

Widiyanti, D., Hj. Astuti, D. MA.Ed., Ed.D. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Flash Card. Al Athfal, Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen PAUD, 4(2), 16-29.

Yeo, Lay See., Ong, Winston W., & Ng, Charis M. (2014). The home literacy environtment and preschool children's reading skills and interest. Early Education and Development, 25: 791-814.

Zhou, Hui., Salili, Farideh. (2008). Intrinsic reading motivation of Chiness preschoolers and its relationships with home literacy. International Journal of Physcology, 43 (5) 912-916.