Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Interaksi Siswa melalui Pembelajaran Bermain di TK  Lukman Al Hakim

Ai Siska  Silvia; Dela Zahara

doi:10.62515/eduhappiness.v3i1.422

Authors

Ai Siska Silvia Manajemen Pendidikan Islam, STITNU Al Farabi Pangandaran
Dela Zahara Manajemen Pendidikan Islam, STITNU Al Farabi Pangandaran

DOI:

https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v3i1.422

Keywords:

Learning Media, Learning Methods, Snakes and Ladders Game, Class Atmosphere, Student Interaction

Abstract

This research aims to find out how teacher creativity increases student interaction through play learning at Lukman Al Hakim Kindergarten. This research applies a qualitative approach with a case study method, namely a descriptive approach that allows a holistic understanding of learning problems at Lukman Al Hakim Kindergarten. Data collection was carried out through observation, interviews and documentation studies. The results of the research show that the method of learning while playing, especially using the snake and ladder game media, is able to increase interaction and relationships between students. In contrast to other methods, researchers noted the lack of interaction among Lukman Al Hakim Kindergarten students, which was influenced by their individualistic attitudes. So this learning method using snakes and ladders media can be an alternative learning media that is quite effective in implementing Lukman Al Hakim Kindergarten.

References

Eka, Tasiana, & Marli, U. (2014). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Dengan Media Puzzle Pada Pembelajaran IPS Di SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 3.

Fuada, S. (2014). Faktor Kesulitan Belajar IPS Di Kelas V Sekolah Dasar Se-Gugus V Kecamatan Depok Kabupaten Sleman Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi, Semarang: Universitas Negeri Yogyakarta.

Ifrianti, S. (2017). Implementasi Metode Bermain Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Di Madrasah Ibtidaiyah. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2, 150–169.

Maslukhah, & Khusnul. (2013). Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SDN Klantingsari I Tarik Sidoarjo. Doctoral Dissertation, State University Of Surabaya.

Masnarati, C. (2020). Penerapan Permainan Monopoli Dengan Pembelajaran IPS Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Nonformal, 1689–1699.

Nurani, & Candra, G. (2015). Analisis Kesulitan-Kesulitan Belajar IPS Siswa Kelas IV Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di SD Piloting Se-Kabupaten Gianyar Tahun Pelajaran 2014/2015. Mimbar PGSD Undiksha, 3.

Ridwan, D. (2015). Pengaruh Metode Permainan Tradisional Engklek Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas III SDI -Falah I Pagi (Kuasi Eksperimen Pada Siswa SDI Al-Falah I Pagi Jakarta Barat). Skripsi, Jakarta?: Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah, 2015.

Risalah, Ainur, Zahro, N. F., & Aisyah, A. N. (2021). Mengatasi Hambatan Pembelajaran IPS Dengan Metode Belajar Sambil Bermain Di Kelas IV SD Khazanah Ilmu. Pedir: Journal Of Elementary Education, 1, 39–47.

Rohmah, Z. N. (2016). Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Jenis-Jenis Usaha Ekonomi Di SDN Ngadiluwih 02 Kediri. Repository Universitas Jember.

Syaikhudin, A. (2013). Analisis Metode Permainan Sosial Untuk Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 1, 171–182.

Wahyuningsih, S. (2012). Metode Bermain Peran Dalam Pembelajaran IPS Tentang Peristiwa Sekitar Proklamasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 1.