Penerapan Metode Eja dalam Membaca pada Siswa Tunagrahita Ringan di SLB Negeri Cimerak
Keywords:
study, reading, methode, mentally retartedAbstract
The purpose of this study was to determine how the application of the spelling method in reading for mild mentally retarded students at SLB Negeri Cimerak. This study used a descriptive research method with a qualitative approach. Data collection techniques in this study used interview techniques, observation and literature studies. The results of the study showed that the spelling method in reading for mentally retarded children requires adjustments to the abilities and interests of students, and requires aids such as illustrated media to attract students' attention and interest in learning.
References
Akrom, A. H. (2022). Memaknai AKtivitas Membaca Sebagai Jalan Ilmu Dalam Islam (Studi Kandungan Surat Al- Alaq Ayat 1-5). Jurnal Penelitian Tarbawi:Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial. Vol 7: Hal 26.
Anfaudyna, D. A. (2019). Metode Fonik Dengan Media Word Wall Terhadap Kemampuan Membaca Kata Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Khusus. Hal 2-3.
Mariya Heru. (2009). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Membaca Permulaan Melalui Media Gambar Pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas D1 SLB-C YPPALB Prambanan Klaten. Skripsi. Tidak Dipublikasikan. Surakarta: Universitas 11 Maret Surakarta.
Nurlutfiana Fadia, dkk. (2024). Analisis Keterampilan Membaca pada Anak Tunagrahita Sedang melalui Media Kartu Kelas V SLB. JURNAL BASICEDU. Vol 8: Hal 2485-2488.
Rahayu Septi, dkk. (2024). Analisis Metode Pembelajaran Pada Anak Penyandang Tunagrahita di SLBN 5 Kota Bengkulu. Jurnal Wahana Didaktika. Vol 22: Hal 19-22.
Rahman, R. A. dan Agung Kurniawan. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Tunagrahita Ringan. Jurnal Ortopedagogia. Vol 7: Hal 140-142.
Sandjaja Meilani. (2022). Pengaruh Metode Fernald Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan dan Menulis Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus. Vol 6: Hal 12.
Widiastuti, N. L. G. K. dan Winaya, I. M. A. (2019). Prinsip Khusus dan Jenis Layanan Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Santiaji Pendidikan. Vol 9: Hal 116-118.
Zuhria Ifati, dkk. (2021). Strategi Pembelajaran dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca dan Menulis Bagi Anak Tunagrahita. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education. Vol 1: Hal 46-56.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mira Sofatul
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
