Penggunaan Gadget dalam Mendukung Proses Pembelajaran Pada Anak Usia Dini di RA Mathlaul Ulum Jayasari

Nuri Andiani  Putri; Aang Andi  Kuswani

doi:10.62515/eduhappiness.v4i2.600

Authors

Nuri Andiani Putri RA Miftahul Ulum Jayasari
Aang Andi Kuswani STITNU Al-Farabi Pangandaran

DOI:

https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v4i2.600

Keywords:

gadget, early childhood education learning, learning media, parental assistance

Abstract

The main role of educational technology is to help improve overall efficiency in the teaching and learning process. The application of educational technology in education should make the educational process in general, and teaching and learning in particular, more efficient, effective, and provide positive added value. However, not all teachers can maximize and properly utilize technology. They do not fully understand how to access information via the internet, and facilities such as gadgets are often only used to play videos, even though the use of these media can be beneficial by providing various types of content and giving teachers insights and inspiration for innovative activities. Therefore, the purpose of this research is to examine how the use of gadgets supports the learning process for early childhood at RA Mathlaul Ulum Jayasari. This research is a qualitative study with a phenomenological approach using data collection techniques such as interviews, observations, open and directed discussions, and documentation studies involving the principal, teachers, and students at RA Mathlaul Ulum Jayasari to describe the use of gadgets in supporting the learning process for early childhood at RA Mathlaul Ulum Jayasari. The results of the study

References

Anshori, (2018). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran. “Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya”, ISSN 2579-9924.

Departemen Agama RI, (2012). Al-Qur’an dan Terjemahan. Jakarta: Yayasan Penyeleng-garaan Penafsiran Al-Qur’an.

Firmadani, (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelaja-ran Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional “Strategi dan Implementasi Pendidikan Karakter pada Era Revolusi Industri 4.0, Vol 2 No 1.

Fredlina, K. Q. ., Putri, G. A. M. A. ., & Astawa, N. L. P. N. S. P. . (2021). Penggunaan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Matematika di Era New Normal. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 5(1), 79–84. https://doi.org/10.22437/jkam.v5i1.13808

Julita, J., & Dheni Purnasari, P. (2022). Pemanfataan Teknologi Sebagai Media Pembelaja-ran Dalam Pendidikan Era Digital. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(2), 227–239. https://doi.org/10.46229/elia.v2i2.460

Keengwe, J dan Onchwari, G. (2008). Constructivism technology, and meaningful learning. In T. Kids & H. Song (Eds). Handbook of reasearch on instructional systems and technology. Hershey, PA: Information Science Reference.

Lutfio, M. I., Kapitang, F., Wijaya, M. I., Azizah, Y. L., & Husna, D. (2023). Penggunaan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan, 32(1), 121–128. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3489

Mawar, dkk (2020). Sosialisasi Peranan Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Bagi Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid 19. Prosidding Pada Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ. Available on website: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat

Ma`Mur Jamal, Asmani. (2011), Tips Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Dunia Pendidikan. Yogyakarta: Diva Press.

Munir. (2012). Multimedia Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Novitasari, K. (2019). Penggunaan Teknologi Multimedia Pada Pembelajaran Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, Vol. 3 No. 01.

Said, S. (2023). Peran Teknologi Digital Sebagai Media Pembelajaran Di Era Abad 21. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 6 (2), 194-202. https://doi.org/10.33627/pk.62.1300

Ulfa, S. (2016). Pemanfaatan Teknologi Bergerak Sebagai Media Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini. Edcomtech, Volume 1, Nomor 1.