Analisis Pola Asuh Permisif dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak Era Digital di Kober Al-Amin

Ila  Mustakimah; Imas  Masitoh

doi:10.62515/eduhappiness.v4i2.602

Authors

Ila Mustakimah TK ASSALAM Pagerbumi
Imas Masitoh STITNU Al-Farabi Pangandaran

DOI:

https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v4i2.602

Keywords:

Children, Permissive Parenting, Social Emotional Development.

Abstract

This study aims to analyze permissive parenting in the social emotional development of children in the digital era at Kober Al-Amin. This research uses a qualitative approach with phenomenological method. Data collection techniques were conducted through interviews, observations, complete open and directed discussions, and documentation studies. The results showed that there are two impacts of permissive parenting. The positive impact of this parenting is that children are independent, have good creativity, have a high level of imagination because there is no benchmark from parents or educators and then poured into their lives. While the negative impact in permissive parenting that we found is that if parents do not supervise children, it is feared that children will behave badly because of lack of parental supervision.

References

Ana Stevi Udampo, Franly Onibala, Yolanda B. Bataha, (2017). “Hubungan Pola Asuh Permisif Orang Tua Dengan Prilaku Mengkonsumsi Alkohol Pada Anak Usia Remaja Di Desa Bulude Selatan Kabupaten Talaud), E-Journal Keperawatan (E-Kp), Volume 5 Nomor 1.

Anisya Ramadanty, dkk. (2022). Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di TK Al-hidayah Kabupaten Bone”, Jurnal PIAUD, Vol. 5 No. 2.

Bambang Ismaya, (2015). Bimbingan & Konseling. Bandung: PT. Refika Aditama.

Dhiu, K. D., & Fono , Y. M. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 56-61. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i1.1328

Fathi. (2011). Mendidik Anak dengan Al-Qur’an Sejak Janin. Jakarta : Coasis.

Farida Rohayani, et.al., (2023). Pola Asuh Permisif dan Dampaknya Kepada Anak Usia Dini (Teori dan Problematika). Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 5 No. 1.

Hanifah Asma Fadhilah, et. al (2021). Dampak Pola Asuh Permisif Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini. Early Childhood: Jurnal Pendidi-kan, Vol. 5 No. 2, DOI: https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v5i2.1323

Mohammad Schochib, (2000). Pola Asuh Orang Tua Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri, Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Nuryatmawati, dkk., (2020). Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 6, No 2. DOI: https://doi.org/10.30651/pedagogi.v6i2.5286

Pravitasari, T. (2012). Pengaruh Persepsi Pola Asuh Permisif Orang Tua Terhadap Per-ilaku Membolos. Educational Psychology Journal, Vol 1 No 1.

Sanjiwani & Budisetyani, (2014).

Santrock, John. W. (2002). Life Span Development Perkembangan Masa Hidup Jilid I. Jakar-ta: Erlangga.

Sisbintari & Setiawati, (2022). Digital Parenting sebagai Upaya Mencegah Kecanduan Gadget pada Anak Usia Dini saat Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidi-kan Anak Usia Dini, Vol 6, No 3.

Suteja, J. & Yusriah, (2017). Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan So-sial-Emosional Anak. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, Vol 3 No 1. DOI: 10.24235/awlady.v3i1.1331

Syaiful Bahri Djamarah, (2015). Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi dalam Keluarga. Jakarta: PT RINEKA CIPTA. Ahmad Tafsir, (2004). Ilmu Pendidikan Dalam Per-spektif Islam. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Syamsul Bahri Thalib, (2015). Psikologi Pendidikan Berbasis Analisis Empiris Aplikatif Ja-karta: Kencana.